طرق تدريس خاصه

- تدرسنا ~

د.نهى الملا 

- الطريقه ~

عدة مراججع لين الحين ما قررت :( 

1- أحمد سالم , المواد و الأجهزه 
2- حسان كمال هاشم , التعليم 
3- حسن شحاته , تعليم الدين 
4- علي احمد سيد , علي أحمد سالم 
5- ماجد زكي جلال  , أسس ....


~

السلام عليكم , 

طرق تدريس خاصة

المحاضرة الأولى ..

·       مقرر مدخل إلى مناهج و طرق التدريس متطلب سابق و رئيسي لطرق التدريس لأنه تمهيد لطرق التدريس .

التعريف بمفردات المقرر :

طرق تدريس التربية الإسلامية ..

-        أي اللفظين صحيح طرق أو طرائق :

الطريقة : هي السيرة و طريقة الرجل مذهبه و الطريقة الحالة فيقال فلان حسن الطريقة , و الطريقة تجمع على طرائق لأنه رباعي مؤنث قبل آخره مد يجمع قياساً على وزن فعائل .

الطرق : هي السكة مابين طريقين من النخيل ويجمع طوارق و طرق .

التدريس :

طرق التدريس تختلف باختلاف المعلمين و من المعلم نفسه في وقت لأخر في نفس الحصة لدفع الملل و شد الانتباه و ضبط الصف .

طرق التدريس :

سلوكيات و أساسيات تختلف باختلاف الأشخاص و الفئات المستهدفة و الموقف التعليمي .

سياسة التغيير تحافظ على انتباه الطالبات ودفع الملل و غيرها .

التدريس : هناك العديد من التعريفات تختلف في الظاهر إلا أنها لا تكاد تختلف في المضمون :

1-   عملية نقل المعلومات أو المهارات من المعلم إلى الطالب .

2-   إحداث أو تسير التعلم .

3-   نشاط دينامي ذي 3 عناصر " الطالب – المعلم – المادة الدراسية "

4-   عملية اتصال إنساني .

5-   عملية صنع قرار .

6-   منظومة من العلاقات و التفاعلات الدينامية لعدد من العناصر و المكونات لتحقيق أهداف معينة .

7-   مهنة يمارسها من يعلمون الطلاب .

التعريف الإجرائي : الجهود التي يبذلها المعلم بغية تنمية المتعلم من جميع الجوانب الجسمية و العقلية و الانفعالية و الاجتماعية و العمل على بناء شخصيته في ضوء اهداف التربية الإسلامية .

التربية الإسلامية :

-        الأصل :

1-   ( ربا يربو بمعنى  → نما و ازداد ) .

2-   ( ربى يربى بمعنى →  نشأ و ترعرع ).

3-   ( رب يرب بمعنى  →  أصلح و ساس ).

فالتربية على هذا تنطوي على إصلاح الفرد و تنشئته تؤدي إلى النمو و الزيادة .

التربية الإسلامية :

هي عملية مقصودة تستضيء بنور الشريعة تهدف الى تنشئة جوانب الشخصية جميعها .لتحقيق العبودية لله تعالى. ويقوم بها افراد ذوي كفاءة عالية بتوجيه تعلم افراد آخرين وفق طرق مناسبة مستخدمين محتوى تعليمي محدد وطرق تقويم ملائمة.

عناصر العملية التربوية :

1-   المعلم : الذي يتولى توجيه العملية التربوية .

2-   المتعلم : الذي تدور حوله العملية التربوية .

3-   المحتوى التعليمي : المادة الدراسية .

4-   التقويم : مدى تحقيق الهدف .

5-   رسائل و طرق ملائمة معينة : التي توصل الهدف .

6-   الهدف : التي تسعى التربية إلى تحقيقه .

و يمنع هذا التعريف تربيات أخرى من الاختلاط بغيره من التربيات المختلفة و يمنع التطابق بين المعنى الشائع للتربية الإسلامية للدلالة على دراسة القران و التوحيد و غيره من العلوم الشرعية .

·       التربية الإسلامية عام و العلم الشرعية أخص .

·        

أهم أهداف التربية الإسلامية :

يستطيع تحقيق الأهداف هذه من خلال تحقيق أهداف كل درس و أهداف كل مقرر

1-   إيجاد قاعدة علمية نظرية للعقيدة الإسلامية التي يأتي بها الطالب إلى المدرسة .

2-   إشباع الحاجة إلى المعرفة الدينية لدى المتعلم .

3-   تزويد المتعلم بالمعرفة الدينية اللازمة له .

4-   تصحيح المفاهيم الدينية الخاطئة .

خصائص التربية الإسلامية :

1-   تربية إيمانية .

2-   تربية مرنة ذات أصول ثابته " القران و السنه " و فروع متطوره "  القياس .. " .

3-   تربية إنسانية علمية .

4-   تربية شاملة متوازنة .

5-   تربية مثالية واقعية .

6-  تربية اجتماعية .

طبيعة التربية الإسلامية :

أن الطلاب يأتون ولديهم خلفية إسلامية بينما معظم المواد غير المواد الإسلامية لم تكن لديهم خلفيه .

مزايا مقررات التربية الإسلامية :

1-   الاستمرارية .

2-   التكامل .

3-   كل علم من العلوم الشرعية يرتبط بالعلوم الكونية أي الطبيعية و النفسية و الاجتماعية .

-        فالمعرفة في الإسلام موحدة فلا تنافر و لا ناقض بين فروعها المتعددة

-        الأهداف هي أساس كل نشاط تعلمي هادف و هي مصدر توجيه العمل التعليمي و التربوي نحو ما نسعى إلى تحقيقه من نتائج .

و الأهداف مكون مهم من مكونات المنهج الدراسي :

الاهداف – المحتوى – الوسائل – التقويم – طرق التدريس  .

 


محاضرات الشهري " سكنر "


http://www.mediafire.com/?8x2fkf2pt4haolp

~